文章目录

一、调查设计与数据来源

二、家长实施劳动教育的现状：成效与不足并存

(一)学生参加的劳动多样化，但家长对其参加服务性劳动缺乏有效引导

(二)家长要求学生做家务，但忽略了学生劳动意识的培养

(三)家长思想上认可家务劳动，但是行动上存在偏差

(四)家长认识到劳动教育的重要意义，但缺乏对学生劳动的指导

三、家长实施劳动教育存在问题的原因

(一)家长劳动教育理念存在偏差

(二)家长素质的局限难以认识劳动教育的本质

(三)家长成才观念单一

四、家长实施劳动教育的改进策略

(一)注重劳动的教育性，增加学生服务性劳动体验

(二)根据学生兴趣开展劳动教育活动，培养学生劳动自觉

(三)转变成才观念，树立正确的劳动价值观

(四)加强与教师的沟通与联系，改进劳动教育方式方法

文章摘要:家长在劳动教育实施过程中发挥基础作用。调查发现，学生参加的劳动多样化，但家长对其参加服务性劳动缺乏有效引导；家长要求学生做家务，但忽略了学生劳动意识的培养；思想上认可家务劳动，但行动上存在偏差；认识到劳动教育的重要意义，但缺乏对学生劳动的指导。家长劳动教育理念存在偏差；素质的局限难以认识劳动教育的本质；成才观念单一是产生这些问题的原因。因此，家长应注重劳动的教育性，增加学生服务性劳动体验；根据学生兴趣开展劳动教育活动，培养学生劳动自觉；转变成才观念，树立正确的劳动价值观；加强与教师的沟通与联系，改进劳动教育方式方法，充分发挥家庭在劳动教育中的基础作用。

文章关键词:

论文作者:陈俊珂 王晴 

作者单位:河南师范大学教育学部 

论文分类号:G631